➤ PBL介紹
PBL 的定義不一，依據 Barrows (2002)、Savery (2006)的定義， PBL是一種以學生為中心的教學／課程設計方法，使學習者能主動透過執行學習任務以整合理論與實務，應用知識與技能來發展一個可行的解題方案。 PBL是一種透過真實性問題的解決來提升學生學習動機，培養自律學習等實務相關技能之學習、教學與課程設計模式 (Barrows, 2002；Hmelo-Silver,2004)。 PBL教師在教學過程中，以實務問題為核心，鼓勵學生進行小組討論，以培養學生主動學習、批判思考和問題解決能力(教育新辭書)。
特徵
- 以結構模糊的問題(ill-structured problem)來組織學習內容與學習情境。
- 學生是問題持有者(stakeholder)。
- 教學者(tutor)扮演認知的教(coach)或促進者(facilitator)的角色。
- 搭配小組合作學習(collaborative learning)。
- 採用多元的評量方式。